“群”里不得布置作業(yè) 家長們有點(diǎn)擔(dān)心

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“群”里不得布置作業(yè) 家長們有點(diǎn)擔(dān)心

   2月18日,市區(qū)各中小學(xué)開學(xué)第一天，一條去年10月發(fā)布的教育部禁令又被重新翻出。這條禁令針對(duì)的是當(dāng)下流行的用微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段布置作業(yè)的現(xiàn)象，目的是規(guī)范教師教育教學(xué)行為。記者了解到，教育部明確提出老師不得用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)，市區(qū)一些小學(xué)已通過會(huì)議形式對(duì)老師進(jìn)行了要求，但“群”里不再布置作業(yè)，家長們卻有點(diǎn)擔(dān)心。

◎老師： 鍛煉孩子自己記錄作業(yè)， 有利于培養(yǎng)良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)

記者從市區(qū)一些小學(xué)了解到，作業(yè)管理一直是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。“絕大多數(shù)教師還是習(xí)慣在課堂內(nèi)布置作業(yè)。”市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師陳琦告訴記者，隨著近幾年教育部門對(duì)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，小學(xué)生的課后作業(yè)都比較簡單，一二年級(jí)沒有書面作業(yè)，小學(xué)高年級(jí)作業(yè)數(shù)量也不多，并且學(xué)校也要求老師在課堂上布置作業(yè)，作業(yè)由學(xué)生自己記錄。“每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)專門的作業(yè)記錄本，學(xué)生們已經(jīng)形成了記錄作業(yè)的習(xí)慣。”陳琦說，如果個(gè)別孩子有特殊情況，比如生病請(qǐng)假缺課，老師也會(huì)將作業(yè)發(fā)送給家長。“一方面學(xué)校有要求，另一方面我個(gè)人也不太贊同使用微信或者QQ在家長群里布置作業(yè)。”陳老師說，從孩子成長角度說，由孩子自己記錄作業(yè)有利于有利于培養(yǎng)良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

記者還了解到，低年級(jí)孩子雖然沒有書面作業(yè)，但會(huì)有少量閱讀、手工等方面的作業(yè)。老師布置這些作業(yè)的時(shí)候，會(huì)寫在黑板上讓孩子抄錄，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。一些老師在家長的要求下，下了課會(huì)將作業(yè)內(nèi)容發(fā)到群里，便于家長知曉和監(jiān)督孩子做作業(yè)。一位老師告訴記者，用微信布置作業(yè)、提交作業(yè)看似簡單，實(shí)際上占用了老師的業(yè)余時(shí)間，不利于老師正常的生活與工作。

◎家長： 讓孩子記作業(yè)“心里沒底” 總擔(dān)心漏記了，沒法了解學(xué)習(xí)情況

“作業(yè)最好是孩子自己記，老師將作業(yè)發(fā)到家長群，會(huì)讓孩子形成依賴，覺得反正回家后家長會(huì)安排的。甚至?xí)�讓有些孩子認(rèn)為，作業(yè)是家長布置的，做作業(yè)是為家長做的，不利于孩子自覺地完成作業(yè)。”采訪中，大多數(shù)家長都贊同禁止老師用微信、QQ來布置、提交作業(yè)。

女兒在市區(qū)一所小學(xué)讀三年級(jí)的李女士翻出女兒一年級(jí)時(shí)候記錄的作業(yè)，盡管很多字不會(huì)寫，都是用拼音代替的，但大概能看出來是什么意思。“看不太清楚的，讓孩子口頭說一遍就清楚了。”李女士說，記作業(yè)對(duì)孩子是一種鍛煉，剛開始可能會(huì)有一些困難或者疏漏，但很快就會(huì)沒問題的。

完全禁止老師在群里布置作業(yè)，部分家長略有擔(dān)心，擔(dān)心孩子遺漏作業(yè)。孫子上小學(xué)五年級(jí)的顧女士是一位退休教師，她說，老師在群里布置作業(yè)，家長就能更好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并用心督促孩子，“每次看到作業(yè)，我都自己先做一遍，然后晚上再輔導(dǎo)孩子。”顧女士說，如果完全讓孩子去記錄作業(yè)，她很擔(dān)心漏記了，作業(yè)做不全。

國家二級(jí)心理咨詢師、從事青少年心理健康教育的劉玲老師建議，家長要多給孩子一些信任，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。“讓孩子自己記作業(yè)，自己做作業(yè)，完成一項(xiàng)畫一個(gè)勾。”劉玲說，如果孩子自己不記作業(yè)，或者記漏了、記少了，讓孩子自己去想辦法解決，自己承擔(dān)行為后果。家長切忌一邊責(zé)怪孩子沒有記好，一邊又想方設(shè)法幫孩子“擦屁股”，“孩子的能力比家長想象的要強(qiáng)，很快就能順利完成這項(xiàng)任務(wù)了。”劉玲說。

來源：淮海晚報(bào)

麥田守望

群里不布置作業(yè)，確實(shí)不妥當(dāng)，應(yīng)規(guī)定布置少點(diǎn)的作業(yè)也是可行的！

零度完美

應(yīng)該布置點(diǎn)作業(yè)的！