“群”里不得布置作業 家長們有點擔心

新聞俠

“群”里不得布置作業 家長們有點擔心

   2月18日,市區各中小學開學第一天，一條去年10月發布的教育部禁令又被重新翻出。這條禁令針對的是當下流行的用微信、QQ等網絡技術手段布置作業的現象，目的是規范教師教育教學行為。記者了解到，教育部明確提出老師不得用手機微信和QQ對學生及家長布置和提交作業，市區一些小學已通過會議形式對老師進行了要求，但“群”里不再布置作業，家長們卻有點擔心。

◎老師： 鍛煉孩子自己記錄作業， 有利于培養良好習慣和自主學習意識

記者從市區一些小學了解到，作業管理一直是學校工作中的一項重要內容。“絕大多數教師還是習慣在課堂內布置作業。”市實驗小學老師陳琦告訴記者，隨著近幾年教育部門對減輕中小學生課業負擔的要求，小學生的課后作業都比較簡單，一二年級沒有書面作業，小學高年級作業數量也不多，并且學校也要求老師在課堂上布置作業，作業由學生自己記錄。“每個學生都有一個專門的作業記錄本，學生們已經形成了記錄作業的習慣。”陳琦說，如果個別孩子有特殊情況，比如生病請假缺課，老師也會將作業發送給家長。“一方面學校有要求，另一方面我個人也不太贊同使用微信或者QQ在家長群里布置作業。”陳老師說，從孩子成長角度說，由孩子自己記錄作業有利于有利于培養良好習慣和自主學習意識。

記者還了解到，低年級孩子雖然沒有書面作業，但會有少量閱讀、手工等方面的作業。老師布置這些作業的時候，會寫在黑板上讓孩子抄錄，遇到不會寫的字可以用拼音代替。一些老師在家長的要求下，下了課會將作業內容發到群里，便于家長知曉和監督孩子做作業。一位老師告訴記者，用微信布置作業、提交作業看似簡單，實際上占用了老師的業余時間，不利于老師正常的生活與工作。

◎家長： 讓孩子記作業“心里沒底” 總擔心漏記了，沒法了解學習情況

“作業最好是孩子自己記，老師將作業發到家長群，會讓孩子形成依賴，覺得反正回家后家長會安排的。甚至會讓有些孩子認為，作業是家長布置的，做作業是為家長做的，不利于孩子自覺地完成作業。”采訪中，大多數家長都贊同禁止老師用微信、QQ來布置、提交作業。

女兒在市區一所小學讀三年級的李女士翻出女兒一年級時候記錄的作業，盡管很多字不會寫，都是用拼音代替的，但大概能看出來是什么意思。“看不太清楚的，讓孩子口頭說一遍就清楚了。”李女士說，記作業對孩子是一種鍛煉，剛開始可能會有一些困難或者疏漏，但很快就會沒問題的。

完全禁止老師在群里布置作業，部分家長略有擔心，擔心孩子遺漏作業。孫子上小學五年級的顧女士是一位退休教師，她說，老師在群里布置作業，家長就能更好地了解學習內容，并用心督促孩子，“每次看到作業，我都自己先做一遍，然后晚上再輔導孩子。”顧女士說，如果完全讓孩子去記錄作業，她很擔心漏記了，作業做不全。

國家二級心理咨詢師、從事青少年心理健康教育的劉玲老師建議，家長要多給孩子一些信任，培養孩子自主學習意識和習慣。“讓孩子自己記作業，自己做作業，完成一項畫一個勾。”劉玲說，如果孩子自己不記作業，或者記漏了、記少了，讓孩子自己去想辦法解決，自己承擔行為后果。家長切忌一邊責怪孩子沒有記好，一邊又想方設法幫孩子“擦屁股”，“孩子的能力比家長想象的要強，很快就能順利完成這項任務了。”劉玲說。

來源：淮海晚報

麥田守望

群里不布置作業，確實不妥當，應規定布置少點的作業也是可行的！

零度完美

應該布置點作業的！