江蘇省周恩來(lái)紅軍高級(jí)中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試成績(jī)

金老師

江蘇省周恩來(lái)紅軍高級(jí)中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試成績(jī)

    學(xué)期過(guò)半，江蘇省周恩來(lái)紅軍高級(jí)中學(xué)三個(gè)年級(jí)剛剛結(jié)束期中考試。成績(jī)出來(lái)，有人歡喜有人憂，這個(gè)時(shí)間，這個(gè)節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績(jī)、調(diào)整好心態(tài)具有十分重要的意義。為此，該校于11月18日上午，利用國(guó)旗下講話，引導(dǎo)學(xué)生正確看待期中考試成績(jī)。

    在隆重的升國(guó)旗奏國(guó)歌儀式后，該校教務(wù)處副主任、高一年級(jí)組組長(zhǎng)盧忠揚(yáng)對(duì)全校學(xué)生作了題為“如何正確看待期中考試成績(jī)”的考后專題講話。他首先強(qiáng)調(diào)，考前需要定目標(biāo)、明計(jì)劃、想措施，考后更需要的是冷靜分析。要分析自己目標(biāo)的達(dá)成情況，要思考這一階段的學(xué)習(xí)缺少了什么，做到缺態(tài)度補(bǔ)態(tài)度、缺方法補(bǔ)方法；還要思考所取得的成績(jī)能否具有持久性。接著，盧主任重點(diǎn)幫助大家分析了短暫成績(jī)和持久成績(jī)的三類狀況：一是“小聰明”是短暫的，“好習(xí)慣”才是持久的。這一點(diǎn)在起始年級(jí)可能難以顯現(xiàn)，但越到后期學(xué)科的綜合性越強(qiáng)，那么小聰明就會(huì)落伍，好習(xí)慣就會(huì)體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。二是“刷題海”是暫時(shí)的，“善提煉”才是持久的。適度的練習(xí)是必須的，但是如果一味地刷題，不總結(jié)，不反思，不提煉，不升華，那就不能觸類旁通；必須要善于提煉，由一個(gè)題目，推知一類題型，提煉一種方法，通曉一個(gè)思想，這樣才能保證成績(jī)的持久性。三是“有優(yōu)勢(shì)”是暫時(shí)的，“無(wú)缺腿”是持久的。有優(yōu)勢(shì)學(xué)科是好事，但是優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定在每次考試中都能顯現(xiàn)出來(lái)，這就可能導(dǎo)致成績(jī)不具有持久性。這就要求“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，對(duì)缺腿學(xué)科多下功夫，從而發(fā)揮出最高水平。盧主任最后說(shuō)，期中考試雖然已經(jīng)結(jié)束，但期中考試對(duì)今后學(xué)習(xí)所發(fā)揮的引領(lǐng)作用不能結(jié)束，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)總結(jié)中不斷前行。

    在每次重大考試之后，江蘇省周恩來(lái)紅軍高級(jí)中學(xué)各年級(jí)都會(huì)在老師認(rèn)真研究每次考試得失的基礎(chǔ)上，召開(kāi)多種形式的分析會(huì)，幫助學(xué)生找出存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生的原因，并制定出相應(yīng)對(duì)策；幫助學(xué)生擁有積極健康的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的良好心理素質(zhì)，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做最好的自己。

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考試成績(jī)不是最重要的關(guān)鍵是方法

金老師

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