如何闡述研學旅行課程實施的效果？

歐萊全有機

現(xiàn)代課程觀認為校內(nèi)外課程是“一體化”的，研學旅行作為綜合實踐活動課程的組成部分，經(jīng)過近幾年的研究和實踐也在逐步課程化。

" I+ g. o8 P4 }( F. _一般課程開發(fā)與課程編制考慮的要素主要有課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價四個要素。但在開發(fā)研學旅行課程時，還需要有一些特殊調(diào)整，除了需要含有課程的一般性要素，還需要有研學旅行特有的要素，包括研學主題、研學線路、研學基地、活動方式、活動過程、課程手冊、研學導(dǎo)師、安全管理、經(jīng)費預(yù)算等。

一。如何從成果的角度介紹研學旅行精品課程？
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0 x* W6 Q7 [2 K4 b課程概要
簡述在學校課程體系中的定位，屬于哪一層次、哪一類課程，本質(zhì)是綜合實踐類課程，是校本化課程，應(yīng)與學校辦學理念、育人目標相一致。從政策、學校課程發(fā)展需要、學校資源優(yōu)勢、學生發(fā)展需要闡明課程開發(fā)背景。指出該課程解決的主要問題，聚焦學生方面的問題。說明該課程開發(fā)的意義，提出本項研學旅行課程開發(fā)對于培養(yǎng)學生的價值以及對于教師專業(yè)發(fā)展的意義，還可以寫本項研學旅行課程開發(fā)對于豐富與完善學校課程體系的意義。
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; o# c4 R  |! m2 R7 N+ O課程目標
制訂目標時，可以按照知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀、核心素養(yǎng)等這幾個層次寫目標。對于多日、多地研學，應(yīng)寫總體目標。從“綜合實踐活動課程”目標要求的角度，有“價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化”等方面的意識和能力。
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: F9 |; n0 f2 Q% A! l" n9 l課程內(nèi)容
" v4 i  ~8 l. S6 K& B* k章節(jié)目錄即一次研學的內(nèi)容分為多少個“單元” ，也可以叫“板塊”。如：陜西西安市和秦嶺鐘南山，包含了自然生態(tài)與歷史人文學習內(nèi)容相結(jié)合。研學過程可以分為兩大部分，每一部分中，又有若干基地活動內(nèi)容。旅行途中應(yīng)有學習任務(wù)，或晚上有講座、課題指導(dǎo)、成果交流等，都可以列為課程內(nèi)容。
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實施方案
說明課程開發(fā)方案如何在學生活動中得到落實，分層次闡述實施意圖、重點內(nèi)容、實施流程、組織策略等，體現(xiàn)學習方式的多樣化和組織活動的有序性，突出設(shè)計的可行性和方案實施的成效。
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課程評價
研學旅行課程評價是對學生學習過程和結(jié)果的評價，應(yīng)涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等多個方面。可采用過程性評價、表現(xiàn)性評價、檔案袋評價等方式，應(yīng)納入綜合素質(zhì)評價。評價學生時，不僅應(yīng)有對研學成果（小課題）的評價，也應(yīng)有旅行中行為習慣養(yǎng)成教育的評價。
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課程開發(fā)與實施創(chuàng)新點
可以從四個角度梳理創(chuàng)新點：基于經(jīng)驗，根據(jù)反思和總結(jié)找創(chuàng)新點；基于感覺，從效果好的角度找創(chuàng)新點；基于數(shù)據(jù)，從多方反饋信息中找創(chuàng)新點；基于理論，分析這項實踐活動體現(xiàn)了哪些教育學思想和原則。

$ I3 p$ p/ k# V二。如何闡述和證明研學旅行課程實施的效果？

6 {2 O' f9 e( N% y0 p與一般性課程建設(shè)成果相比，研學旅行課程成果具有一定的特殊性。

第一，研學旅行課程建設(shè)屬于綜合實踐活動課程；
9 Q& O0 s8 ]0 q2 P# X- B第二，研學旅行課程促進綜合素質(zhì)培養(yǎng)；
+ S3 D! `9 W7 u第三，研學旅行課程承載實踐育人功能。課程實施遵循綜合實踐活動的一般要求。

$ Q/ x# H: g* i( V  c課程效果要結(jié)合課程實施情況來寫，說明在具體的課程實施過程中產(chǎn)生了什么效果。效果應(yīng)來自于多方面的佐證，最好有質(zhì)性描述和調(diào)查數(shù)據(jù)兩個方面的證據(jù)，有來自于不同主體的證據(jù)，如學生學習成果、學習感悟，教師教育新發(fā)現(xiàn)，家長的反饋建議，合作單位的評價等。


效果闡述要分出層次：
首先是學生層面的發(fā)展效果，可以從學生在價值認同、責任擔當、解決問題、完成任務(wù)、創(chuàng)意展示、素質(zhì)提升、意外收獲等方面加以闡述；

其次是教師在課程實施中，課程意識和專業(yè)能力的效果；
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第三可以寫團隊文化建設(shè)方面的成效，即研學旅行在加強年級、班級文化建設(shè)，在增強凝聚力方面所產(chǎn)生的實際成效。

成果提煉是教育科研的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，決定著成果的最終品質(zhì)。掌握實用的科研方法，科研素養(yǎng)也會得到一定提高。希望今天的分享能為大家固化和提煉研學旅行課程建設(shè)成果提供有效的幫助。
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