孩子居家上網(wǎng)課，淮安的家長(zhǎng)需要怎么做？

眸中客

& H( V9 w. f& k6 a( q近段時(shí)間，因?yàn)樾鹿诓《痉窝滓咔榈挠绊懀�居家上網(wǎng)課成為了廣大中小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)途徑。一個(gè)個(gè)家庭變成了“小學(xué)校”，家長(zhǎng)代替了老師，成為了孩子學(xué)習(xí)生活的監(jiān)督者和管理者。那么，面對(duì)這樣一個(gè)特殊時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該扮演什么樣的角色，做好哪些工作，以便幫助更好地幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢?
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網(wǎng)課“小插曲”引發(fā)老師吐槽：

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，居然傳來(lái)了“斗地主”的背景音樂(lè)

“今天真的很無(wú)語(yǔ)，本來(lái)學(xué)生們的自控能力就不太強(qiáng)，個(gè)別家長(zhǎng)居然還在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候旁若無(wú)人地玩游戲!在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)習(xí)不再是‘老師教，學(xué)生學(xué)’這么簡(jiǎn)單，家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造也是非常重要的。拜托各位家長(zhǎng)多走走心吧!”上周四晚上，在市區(qū)某小學(xué)教語(yǔ)文的陳老師在朋友圈里發(fā)了這段文字，事情的起因源于當(dāng)天網(wǎng)課中一個(gè)“小插曲”。
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& O) r4 g/ i( @0 o! Q% M+ I. f9 D5 D. S原來(lái)，當(dāng)天上午9點(diǎn)多鐘，陳老師按照教學(xué)計(jì)劃為全班同學(xué)開(kāi)展網(wǎng)課教學(xué)。完成教學(xué)內(nèi)容之后，她照例通過(guò)發(fā)語(yǔ)音的方式與學(xué)生進(jìn)行課堂問(wèn)答互動(dòng)。然而，正當(dāng)她點(diǎn)擊開(kāi)一條語(yǔ)音留言時(shí)，伴隨著學(xué)生回答問(wèn)題的聲音傳來(lái)了一陣“歡樂(lè)斗地主”的背景音樂(lè)。“原本我還以為是學(xué)生上課不專心，一邊上網(wǎng)課還一邊打游戲，覺(jué)得非常生氣。”陳老師說(shuō)，她隨即跟聯(lián)系了這位學(xué)生的家長(zhǎng)了解情況。“這個(gè)學(xué)生的媽媽感到特別不好意思，說(shuō)是孩子的舅舅閑著沒(méi)事在家玩游戲，沒(méi)注意到在旁邊上網(wǎng)課的孩子。她還說(shuō)，已經(jīng)把孩子舅舅趕出了房間……”陳老師坦言，盡管學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)保證不會(huì)再出現(xiàn)類似的情況，但她還是向記者表達(dá)了對(duì)學(xué)生們居家學(xué)習(xí)效果的擔(dān)憂。

陳老師告訴記者，孩子的學(xué)習(xí)與自律能力會(huì)因?yàn)槟挲g、個(gè)體的不同而有很大的差異，尤其是年級(jí)越低的學(xué)生就越依賴外部環(huán)境的約束。“之前我也從新聞上看到，有些學(xué)生利用手機(jī)、電腦上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，聽(tīng)歌、上網(wǎng)、看電影、玩游戲，將寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間給荒廢了。這段時(shí)間網(wǎng)上還流行著一句話，我覺(jué)得非常有道理，‘疫情過(guò)后，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)明顯的兩極分化，自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)落后’。作為老師，我衷心希望各位家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候能夠?qū)�孩子的學(xué)習(xí)給予足夠的關(guān)注。”

特殊時(shí)期，老師給出建議：
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“家里變成小學(xué)校，家長(zhǎng)要花時(shí)間和精力做好助教”

在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，“網(wǎng)課”教學(xué)不管對(duì)老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)而言，都是一個(gè)需要適應(yīng)的新鮮事物。淮安生態(tài)文旅區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師張吉敏表示： “孩子們上‘網(wǎng)課’學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，家里就變成了一所小學(xué)校。老師從原來(lái)班級(jí)教學(xué)中的教學(xué)者和管理者，變成線上教學(xué)的授課者，主要負(fù)責(zé)把課備好講好。而原有課堂上的管理者這一角色，就轉(zhuǎn)移到家庭中了。這就要求家長(zhǎng)們要花一些時(shí)間和精力，做好助教，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳時(shí)，要及時(shí)提醒糾正。”

+ i2 l' h" t  n% p對(duì)于孩子上網(wǎng)課時(shí)，家長(zhǎng)需要做哪些工作?張老師建議，家長(zhǎng)要以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)目前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)形勢(shì)和學(xué)習(xí)方式，給孩子做出榜樣。“家庭教育的要旨在于少說(shuō)多做，家長(zhǎng)要嘗試與孩子一起下載各種學(xué)習(xí)工具，頗有興趣參與到孩子的線上學(xué)習(xí)中來(lái)，偶爾做一回孩子的同學(xué)，孩子就會(huì)興趣盎然地開(kāi)始學(xué)習(xí)。面對(duì)網(wǎng)課繁瑣的各種學(xué)習(xí)工具，不要抱怨、懶于嘗試，成為孩子的反面教材。”張老師還強(qiáng)調(diào)，哪怕孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)就坐在旁邊盯著，也要比在旁邊坐著玩手機(jī)、看電視要強(qiáng)。

“此外，由于此次延期開(kāi)學(xué)的時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生們沒(méi)有了固定場(chǎng)所、固定時(shí)間的集體學(xué)習(xí)生活的約束，難免會(huì)滋生放松懈怠的情緒。因此，各位家長(zhǎng)們還需要從多個(gè)方面給孩子們‘上上勁’。”張老師建議，孩子在家的作息時(shí)間最好能夠和平時(shí)上學(xué)的作息時(shí)間一致，家長(zhǎng)可以提醒孩子用鬧鐘在不同的時(shí)間點(diǎn)定時(shí)。家長(zhǎng)還應(yīng)孩子居家“網(wǎng)課”學(xué)習(xí)時(shí)，要像平常在教室里上課一樣做好課前準(zhǔn)備，包括書(shū)、文具、筆記本等，提前收起容易影響上課效果的無(wú)關(guān)物品，并端坐桌前。上課一定要有“儀式感”——要端坐桌前，專注學(xué)習(xí)，切不可一邊吃東西一邊聽(tīng)課，甚至在聽(tīng)課時(shí)拿著手機(jī)四處走動(dòng)，或者干脆躺在被窩里聽(tīng)課。上課過(guò)程中，充分利用提問(wèn)舉手等功能積極參與學(xué)習(xí)，并用筆記本做好筆記。家長(zhǎng)要提醒孩子按照老師要求及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，并且要多與任課老師保持聯(lián)絡(luò)。此外，由于網(wǎng)課需要長(zhǎng)時(shí)間利用電腦、手機(jī)等電子設(shè)備，家長(zhǎng)要督促孩子勞逸結(jié)合，可以通過(guò)眺望遠(yuǎn)方、做眼保健操等方式，緩解視力疲勞。


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小皮球

孩子上課，讓舅舅到其他地方玩就好了

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少出門戴口罩勤洗手

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回形針

看著他們上課

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