【功勛班主任風(fēng)采展示】王飛：嚴(yán)字當(dāng)頭 愛在其中

金老師

【功勛班主任風(fēng)采展示】

    編者按：班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量，為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師投身到班主任隊(duì)伍中去，自上學(xué)年度開始，我校在全校范圍開展了功勛班主任評(píng)選活動(dòng)。淮安市楚州中學(xué)微信公眾號(hào)近期推出功勛班主任風(fēng)采展示，敬請(qǐng)關(guān)注。

王飛：嚴(yán)字當(dāng)頭 愛在其中

個(gè)人檔案

    王飛，2006年參加工作，一直兢兢業(yè)業(yè)、全身心地投入到教育教學(xué)中，一直擔(dān)任班主任工作，兼任年級(jí)級(jí)部副組長(zhǎng)。他多年任教高三并擔(dān)任班主任工作，在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也取得了不菲的業(yè)績(jī)，曾獲得市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任、周恩來班、優(yōu)秀教育工作者、教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)，多次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。他管理班級(jí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”，做學(xué)生的良師益友，切實(shí)解決學(xué)生遇到的實(shí)際問題；他的治班理念是：讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感，考上自己的理想大學(xué)。

先進(jìn)事跡

    古人云“教不嚴(yán)，師之惰”“一日為師終身為父”。可見，自古以來老師便是慈父嚴(yán)師的化身。因此，十多年教育教學(xué)一線的摸爬滾打使王飛老師深切地感受到：作為一名老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭，但更應(yīng)該愛在其中。因?yàn)榻逃�不僅是一項(xiàng)灌輸知識(shí)的活動(dòng)，還是一項(xiàng)情感交流的活動(dòng)；只有師生間情感暢通，知識(shí)才能更高效地傳授給學(xué)生；教師只有對(duì)學(xué)生愛得真切、愛得自覺、愛得投入、愛得心甘情愿，才能真正使每一個(gè)孩子都抬起頭來學(xué)習(xí)，積極投入學(xué)習(xí)的懷抱，從而達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。因此，平時(shí)工作中，王老師能時(shí)時(shí)保持一顆童心，真正做學(xué)生的良師益友；他能放下“班主任”的架子，不以班級(jí)權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，而是以學(xué)生朋友和引導(dǎo)者的身份參與到學(xué)生中，奉獻(xiàn)給學(xué)生們一顆真誠(chéng)的心，真心實(shí)意地愛護(hù)學(xué)生，真才實(shí)學(xué)地教育學(xué)生，真知灼見地感動(dòng)學(xué)生，從而使師生關(guān)系達(dá)到了一種和諧融洽的境界。

    因此，家長(zhǎng)們這樣評(píng)價(jià)王飛老師：他是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的燈塔，在他班上，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，人生方向清晰；他是學(xué)生的良師益友，他春風(fēng)化雨般的教誨，既嚴(yán)格要求又寬松溫馨，學(xué)生很樂意在他的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)和生活。這樣的好老師，學(xué)生遇之則幸、失之則憾。

    自2017年參與級(jí)部管理工作以來，王飛老師積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成級(jí)部的各項(xiàng)工作，出謀劃策，處處爭(zhēng)先；同時(shí)擁有大局意識(shí)，團(tuán)結(jié)老師，形成合力；他能秉承“一切為了學(xué)生”的原則，做實(shí)做好各個(gè)細(xì)節(jié)，積極創(chuàng)新，努力使級(jí)部各項(xiàng)活動(dòng)各項(xiàng)工作精細(xì)化、特色化。

    作為一名高中數(shù)學(xué)教師，王飛老師在心里有這樣的定位：教師是我的根本，講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)生的成功就是我的成功。他認(rèn)為，一名教師好與不好，最好的評(píng)判，便是學(xué)生的評(píng)判。只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師；只有追求學(xué)生的成功，才會(huì)有教師自己的成功。為此，王老師在如下四個(gè)方面不斷努力不斷提高：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，常備常新。他說，備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量；同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。二是善于反思，勤于積累。他課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏明快。在上完每一節(jié)課后，他都會(huì)習(xí)慣地回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好；做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過思考，到另一個(gè)班上同樣內(nèi)容，他就可以馬上加以改進(jìn)。三是研究教材，超越教材。教材是為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。四是研究教法，超越教法。教學(xué)有法，教無(wú)定法。他能注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和思維模式的培養(yǎng)。他認(rèn)為，最好的教學(xué)方法，應(yīng)該是能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求；獲得解疑后的快感，能讓學(xué)生真正融會(huì)貫通的方法。

    在未來的日子里，王飛老師表示：將繼續(xù)善待每一個(gè)孩子，用一顆真誠(chéng)而無(wú)私的愛心，與孩子們一起彈撥愛的“和弦”；讓孩子們和諧、持續(xù)、健康、快樂地成長(zhǎng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意，這就是我最大的滿足，最大的快樂!真誠(chéng)的奉獻(xiàn)與滿滿的師愛定能讓未來更多的桃李芬芳！