孩子，你若想進(jìn)步提高，請(qǐng)從晚自習(xí)始。

歐萊全有機(jī)

學(xué)生一天的時(shí)間大體分為三大塊，上午、下午和晚自習(xí)，上下午有老師傳道授業(yè)，而晚自習(xí)純屬于學(xué)生自由支配時(shí)間，無(wú)絲竹之亂耳，可以溫故知新，可以歸納整理，可以加強(qiáng)鞏固，上好晚自習(xí)，對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是一般重要，而是非常重要。
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曾經(jīng)我們有過(guò)不上晚自習(xí)的日子，或者說(shuō)是自愿上，想來(lái)就來(lái)，想走就走，不強(qiáng)求，自由自在的日子，勤奮的人會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，有錢的人能找一對(duì)一，而自控差，無(wú)人監(jiān)管的人呢？肯定是每況愈下，后來(lái)，統(tǒng)一要求，大家又安靜地坐在教室里公平競(jìng)爭(zhēng)。

彼此都有四節(jié)晚自習(xí)，時(shí)間也一樣，可是效率和結(jié)果絕對(duì)不一樣，如同人家說(shuō)有的孩子是來(lái)報(bào)恩的，有的孩子是來(lái)尋仇的，這話用在晚自習(xí)上也特別恰當(dāng)，有的孩子是來(lái)學(xué)習(xí)的，有的孩子是玩耍的。

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牛吃草要反芻，人學(xué)習(xí)要消化，白天老師們苦口婆心地大講特講，孩子們聽(tīng)的是如醉如癡，光說(shuō)不練假把式，光練不說(shuō)傻把式，又練又說(shuō)真把式。這些我們是知道的，落實(shí)卻是困難的，尤其是高一的孩子。

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雖然上了高中，但是很多人的心智還留在初中時(shí)光里，一些傷痛，一些決心，一些計(jì)劃，大都是三分鐘熱度，維持不了多久，真正醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，半學(xué)期過(guò)去了，知識(shí)已走遠(yuǎn)，想趕，并非易事。

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孩子上學(xué)考驗(yàn)的是智商，能力，刻苦程度，也考驗(yàn)坐功，有人坐如針氈，有人穩(wěn)如磐石，不少孩子屁股和猴子的屁股有一拼，誰(shuí)有誰(shuí)知道，這些孩子的成績(jī)基本上沒(méi)有太弱的，想好的孩子，首先練習(xí)坐功，坐功高，才能出道。

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四節(jié)的晚自習(xí)，如果沒(méi)有規(guī)定，有的孩子下課就往外跑，不是喝水就是尿尿，懶驢上磨屎尿多，反正不想呆教室里，時(shí)間不成塊，心就容易散，所以有的學(xué)校就硬性規(guī)定，一二連上，三四連上，只有中間時(shí)段才給你10分鐘的自由。現(xiàn)在一場(chǎng)考試動(dòng)輒兩小時(shí)起，坐不住是不行的。

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晚自習(xí)，通常是前幾節(jié)安排老師入班輔導(dǎo)，在孩子們有疑問(wèn)的時(shí)候，老師可以及時(shí)地適時(shí)點(diǎn)撥，老師要記住了：是輔導(dǎo)，不是上課；是在教師里，不是在教師外；學(xué)生記住了：好好珍惜，有問(wèn)題，別積壓，哪里不會(huì)問(wèn)哪里，要不恥下問(wèn)，老師喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子。
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越是好學(xué)生問(wèn)題越多，下課把老師團(tuán)團(tuán)圍住，想要清如許，得有活水來(lái)。越是差學(xué)生越?jīng)]有問(wèn)題，不敢去問(wèn)，不想去問(wèn)，怕這怕那，個(gè)人主意，只埋頭拉車，不抬頭看路，惡性循環(huán)，成績(jī)很難上來(lái)。

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同樣的時(shí)間，同樣的精力，結(jié)果是不同的，比如作業(yè)，有人是為了完成任務(wù)而做作業(yè)，應(yīng)付了事，窗外一有風(fēng)吹草動(dòng)的，立刻像鴨子一樣伸長(zhǎng)脖子，小貓釣魚；有人是為了鞏固知識(shí)而做作業(yè)，爭(zhēng)分奪秒，只爭(zhēng)朝夕，水滴石穿。
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晚自習(xí)對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)是不夠的，回家洗刷刷之后，還會(huì)繼續(xù)鏖戰(zhàn)，這樣勢(shì)必睡眠不足，白天瞌睡連連，課堂效率低下，到了晚上精神立刻爆棚，長(zhǎng)此以往，就形成了惡性循環(huán)，不可取，有則改之無(wú)則加勉，希望早日調(diào)整過(guò)來(lái)。

晚自習(xí)有的孩子利用的好，動(dòng)筆，能做很多題，動(dòng)腦，能學(xué)很多科；有的利用差，看看小說(shuō)，擺弄物品，左顧右盼，交頭接耳。同樣是消耗時(shí)間，產(chǎn)品不一樣。因此，晚自習(xí)利用的好壞，全靠個(gè)人，沒(méi)有人能幫的了你。

時(shí)間，你會(huì)分配嗎？任務(wù)，你會(huì)統(tǒng)籌嗎？這些都要反問(wèn)一下自己。晚自習(xí)的利用是一門學(xué)問(wèn)，做自己的題，試自己的錯(cuò)，鞏固了知識(shí)，防止了犯錯(cuò)，日積月累，定有收獲。

衡量一個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，去看看她的晚自習(xí)就能略之一二，有的學(xué)校晚自習(xí)如同菜市場(chǎng)，聲音嘈雜；有的鴉雀無(wú)聲，如入無(wú)人之境，有的領(lǐng)導(dǎo)天天轉(zhuǎn)班巡視，有的領(lǐng)導(dǎo)不聞不問(wèn)，不一樣。

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孩子，你若想進(jìn)步提高，請(qǐng)從晚自習(xí)始。

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