第一次月考考的太差？考的很好？我們到底該做些什么！

歐萊全有機

大部分同學可能剛剛結束月考，這是新學期的第一次大型考試，如果眼睛只盯著這次考試成績，那你就輸了。

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這次考試最大的目的，是幫助學生更清楚的了解自己目前的學習情況，反思自己學習中的錯誤。

所以，無論你在這次考試后成績是否理想，都應先反思之前的學習情況，找到學習上的不足。

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同學們也要自己通過這篇文章，好好反思一下。

01學生反思學習習慣
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1. 自學預習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，學生才是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。
2 r, c" M* D& e/ ]# a# O5 F閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
7 M* O( O- d7 L& [提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
+ E( v& h& H0 I, Z3 V9 _2. 專心上課的習慣
! X1 x9 ?* h8 Q+ @5 G% b在課堂上要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。
! K! A" N  B0 ^: v+ m哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
( q! U3 o1 U5 k3. 認真觀察，積極思考的習慣
  ?  k; p: N. ^% ~3 R每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣。
  J* ~" A; m/ A# B6 d& v; t/ |4 S“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察。
9 W1 H. G5 J2 w- @要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考老師和同學提出的問題。
孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆�！必杓疵糟�，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書�！泵献铀�言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應該批判地吸收。
3 _' g# Y- f6 c! U2 w) }& g! x4. 善于提問的習慣
積極提出問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。
# U2 `% p) `' M& a! H+ B/ N; A學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
5 V5 Y- ]8 y" {5. 切磋琢磨的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。
每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂一樣，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。
6. 獨立作業的習慣
; r% S6 y# y* G8 e1 P/ [, C+ \8 [做作業的同時也是一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。
做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。
+ d- E, R: L4 Q' K有的同學做作業的目的不明確，態度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；
8 G/ r% q6 M4 I: O$ [有的學生好高騖遠，簡單的會而不對，復雜的對而不全。
5 v; c' y9 j- r1 D要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路。
7. 仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容。
& l# B+ b5 }# F) ~( e更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。
8. 練后反思的習慣
一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

• 怎樣做出來的？想解題采用的方法；
  

• 為什么這樣做？想解題依據的原理；
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• 為什么想到這種方法？想解題的思路；
  

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• 有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
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• 能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。
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當然，如果發生錯解，更應進行反思：
錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？
- D) O. j& @$ D/ `* N2 l9. 復習歸納的習慣
& J% ]! Q  O0 m7 p+ Y% Y4 _復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，效果也不好。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。
) ?7 ?  r4 [7 p" b1 P9 W9 w. p1 U. f10. 整理錯題集的習慣
' }9 p4 z/ T6 _! G平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經�？纯矗�看會了、記住了才扔掉。
有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
02家長反思教育方式
% B* G, h# |8 i: t+ e2 B✪您是否過分干預孩子的一切生活和學習？
每天對著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你產生一種厭煩的心理。
8 i) {7 O. L  Y2 [, K! l其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。
5 c5 }. k2 E7 F& A✪您是否是個陪讀家長呢？
每天對著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，這個不讓孩子做，那個不讓孩子吃的，久而久之，孩子會對你產生一種厭煩的心理。
$ C4 T5 Q$ l. j& i! N1 J其實這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長都還沒有明白這種嘮叨式的家庭教育是非常愚蠢的。
: S# U& L8 ^0 f( G* A# i5 k- [✪您是否是個攀比面子型的家長呢？
8 }9 j1 F$ z2 s2 e7 ~5 \當孩子拿著成績單回到家和你匯報的時候，而你更加關注的不是孩子考多少分，你一開口就問隔壁誰誰誰考幾分啊，當孩子說他考的比我高的時候，你立馬變臉沖孩子說考這么低，我怎么見人啊。
8 ?! F" T% Y: i0 |: S孩子原本是想從你這里得到鼓勵并且再接再厲的，可你的一句話完全把孩子的興致澆滅了。
✪您是否對孩子要求過高了呢？
. \) M1 Q3 W' {# I望子成龍、望女成鳳是每一個家長的心愿，但每個人身上都存在著不完善之處。
很多父母過度關注孩子，對孩子期望和要求過高，都是對孩子非理性的愛。
$ {8 f5 J: |. V9 w$ K+ Q, ]4 p這種失去理智的愛會與孩子內心最強大的力量——成長的力量為敵，絆住孩子的腳步，束縛孩子的心靈。
7 Y4 j0 E) _1 A3 G$ E3 m6 N03家長如何幫孩子提高成績
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不要只看到分數，更重要的是孩子的進步空間
當孩子考了98分的時候，不要去苛刻孩子為什么沒有考100分。
- V3 r8 j  f2 d; x0 U) p+ h孩子明明從78分，努力考到了98分，這其中的進步空間，不值得被鼓勵一下嗎？
我們不能只看分數的多少，還要看孩子每次與自己相比，是進步了還是退步了？如果退步了，就幫孩子分析原因，制定一個更好的學習計劃，爭取每一次都有一個對得起自己的成績。
✪指導孩子學習方法
6 o- a. D( Z# w9 x1 Y0 Y在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。
" n; j: b+ C3 y. s# f要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。
✪用賞識促進孩子主動學習
孩子學會自主學習，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負擔，這是兩全其美的事情。
5 W: B% @% |1 N8 L可以在孩子自主學習之后及時給予夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點進步。
孩子自己完成了家庭作業，自己完成了預習、復習后，都可以給予積極肯定，孩子會在家長的贊賞中更加主動地學習。
! s: c6 [, C  ]- K3 p2 e✪孩子的學習心態和習慣比成績重要百倍
! j! e$ G/ q( ]5 J- O/ t  W& S( X家長對孩子成績的反應，決定了孩子的學習態度，很多家長很容易糾結在孩子丟失的那“幾分”上，拷問孩子為什么沒有拿滿分。
其實完全沒有必要，分數只是能力的一個側面反映。
8 K! I6 S4 z* w+ q相比于孩子沒有拿滿分，家長更應該關心孩子在學習上是否養成了上面提到的好習慣，孩子現在的學習是否輕松快樂等。
+ y0 D6 H( h1 F. ^9 p- c98分和100分并沒有什么差別，重要的是我們要注意培養孩子的學習積極性和好的學習習慣。
8 j( y2 F: C' F0 D4 q所以當孩子成績下滑的時候，家長要記住一條“潛規則”，那就是“永遠不埋怨孩子”。
7 W  L8 W* C- b! Y% v# C. m, H: J這樣做是因為我們認為，當孩子出現問題的時候是我們家長沒有做好，孩子有問題而解決不了，是我們家長該反思自己教育方法的時候了。
無論是老師還是家長，只有把教育的責任歸咎于自己而不推脫給孩子的時候，才能真正解決孩子的問題。

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