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10日,教育部召開新聞發(fā)布會。會上,針對“杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)”的問題,教育部基礎(chǔ)教育司副司長俞偉躍表示,教育部的態(tài)度是一貫的、堅決的。教育部將嚴格落實作業(yè)的管理工作,對于違反有關(guān)規(guī)定,特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為,發(fā)現(xiàn)一起,嚴處一起。
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$ _0 l" N7 ^5 ^! r- i% j; ^△資料圖 - 健全學校作業(yè)的常規(guī)管理、年級和班級的統(tǒng)籌、教師試做和面批講解、學生反饋和評估等方面的機制;
- 在嚴格控制作業(yè)總量和時間的基礎(chǔ)上,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)形式,強化實踐性作業(yè),積極探索彈性作業(yè)、跨學科的作業(yè);
- 鼓勵各地系統(tǒng)化設(shè)計一整套符合學生學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和學科特點的基礎(chǔ)性作業(yè);
- 對于違反有關(guān)規(guī)定,特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為,發(fā)現(xiàn)一起,嚴處一起;
- 家長也要在家里引導培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣,跟學校密切配合,形成育人的合力。' u9 u: c/ u- n5 g- W5 J
針對這一問題,北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇表示,家庭和學校在課后作業(yè)方面的職責,應(yīng)該厘清邊界。必須要明確作業(yè)是課程教學的一部分,布置作業(yè)、組織孩子完成作業(yè)、批改作業(yè)等,是學校的職責。而家庭和父母應(yīng)該給孩子做家庭作業(yè)創(chuàng)造好的環(huán)境,支持孩子自覺地完成作業(yè)。家庭和學校應(yīng)該各歸其位,共同為孩子創(chuàng)造健康成長的良好環(huán)境。 多地出臺相關(guān)規(guī)定 叫停“家長批改學生作業(yè)”行為 此前,江蘇一家長因批改作業(yè)退群,相關(guān)話題引發(fā)廣泛討論。
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5 O. j2 g8 j; D% m/ ?: D2018年至今,多地出臺相關(guān)規(guī)定,叫停“家長批改學生作業(yè)”行為,有的地方還明確定期開展作業(yè)督查,甚至將作業(yè)管理納入績效考核。 遼寧要求教師親自批改作業(yè) 《遼寧省義務(wù)教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》對微信群布置家庭作業(yè)、家長批改家庭作業(yè)等熱點問題都提出了措施:
k4 K9 ^) |/ m3 n) q# N滑動查看相關(guān)措施↓ 學校必須控制作業(yè)總量,嚴禁挪用擠占自習課時間。 學校制定作業(yè)實施方案,教務(wù)部門、年級組長、班主任分別協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學校、年級、班級各學科教師科學合理布置作業(yè),把握作業(yè)內(nèi)容形式和總量;學校要明確規(guī)定合理充足的學生自習課時間,嚴禁無故挪用、擠占。 教師必須精準布置作業(yè),嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。 小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè),小學其他年級家庭作業(yè)總量不超過45分鐘,初中家庭作業(yè)總量不超過60分鐘;嚴禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè)。 教師必須親自批改作業(yè),嚴禁家長、學生代勞。 對于不按時親自批改作業(yè)的教師,一律取消職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格,學校校長取消評先評優(yōu)資格。 家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。 家長要積極營建良好的學習環(huán)境,不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔;做好學生校外體育活動安全保護教育工作;及時將學生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。 各地要切實減輕教師負擔,嚴格控制各類社會事務(wù)“進校園”。 不得安排教師到與教育教學無關(guān)場所開展專項工作,不得要求教師重復填報同類表格數(shù)據(jù)等,保障教師批改作業(yè)時間。 山東濰坊: 不得要求家長批閱、打印作業(yè) 為減輕中小學生作業(yè)負擔、減輕家長負擔,山東省濰坊市高新區(qū)教育局出臺《濰坊高新區(qū)學生作業(yè)規(guī)范“十要十不”》,其中明確: 1 P1 d N, v$ a! t% F
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山西太原: 嚴禁學校要求家長批改作業(yè) 實行“每周一日無作業(yè)”制度 山西省太原市教育局則出臺《關(guān)于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》,明確提出義務(wù)教育學校嚴禁要求家長批改作業(yè)等減負新政: - 規(guī)定全市中小學實行每周一日無作業(yè)制度;
- 杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè),嚴禁以任何方式公布學生成績和排名;
- 各學校不得指派家長參加本該由師生完成的事宜,如打掃教室衛(wèi)生、班級文化布置、裝飾美化演出場所等;
- 嚴禁要求家長點贊、投票、轉(zhuǎn)發(fā)各類信息等。 u! Y+ \1 z5 d) f6 |
熱評 家長不越位 學校不缺位 才能建立良性的“家校關(guān)系” “養(yǎng)不教,父之過”,在教育孩子的問題上,家長是第一責任人,家庭責無旁貸。因此,學校在培養(yǎng)孩子的過程中,從現(xiàn)代教育理念出發(fā),強調(diào)家長要發(fā)揮作用,突出“家校合作”“家校共育”,一點錯也沒有。 然而,當學校把家長微信群當成布置作業(yè)的“窗口”,把家長當成學校的“臨時工”,過度強調(diào)教育的“家庭責任”時,家長的積極性不是得到了顯著提升,而是受到了極大挫傷!凹倚9灿钡呢熑翁镏,家長責任邊界無限度擴大,沒有讓責任田更豐潤,而是見證了校園責任邊界的后退。換言之,該學校承擔的重擔,挪了一部分給家長,這是卸包袱的行為,實屬不該。
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2 l# l: z9 u/ k# N0 ^( v校園以內(nèi)理應(yīng)由學校負責,校園之外家長承擔更多責任。“教書”責任更多在校方,“育人”責任由學校和家長共擔。此外,由課本和大綱中衍生出來的作業(yè)和手工制作等職責,還是由學校承擔輔導責任更科學、更有效。而對于在家庭中完成的作業(yè),家長要起到督促的職責。但這里必須明確,督促的是孩子寫作業(yè)的行為,而非批改作業(yè)。 不越位、不缺位,邊界明晰、配合有力,這才是良好“家校合作”應(yīng)有的樣子,也才會在人才培養(yǎng)的過程中起到更大的作用! 來源:央視新聞(ID:cctvnewscenter)
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