在淮安，有這樣一群鄉村老師...

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寒風凜冽大雪紛飛的冬日，有這樣一群鄉村老師，因為愛讀書愛生活愛學生走到一起，為留守少年創辦了讀書會，組成了一個五彩繽紛的讀書會，一個充滿陽光的溫暖的大世界。

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一花一世界，一葉一片林。在這群老師的心里，一個學生就是一朵花，一朵花就是一個世界，她們想方設法走進學生的世界，讓留守孩子的世界充滿陽光與愛。她們和鄉村少年一起讀書、讀好書。全國優秀教師、省特級教師時春華老師作為“一花一世界”讀書會會長在成立儀式上說：老師更好的成長才能帶領學生走的更遠，只有多讀書才能更好地認識世界，接納世界，熱愛世界。

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作為“一花一世界”讀書會發起人賈玉琴老師，二十年前因為鄉村職稱評定的不公平，年輕氣盛的她，像個和媽媽賭氣的孩子，一氣之下，離校出走，去了城里的一所私立學校，這一走就是十六年。

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人在城里，可她的心卻一直在農村的母校。她總是會為當年的“叛逃”心存內疚，且無法原諒自己。于是，她時刻準備著回歸母校的懷抱。想為母校發揮余熱。幾年前當她重新踏上這片土地，卻發現現在的農村學生已不是十幾年前的樣子，他們都是名副其實的留守兒童。經過城里幾所學校的層層篩選，優秀的學生已所剩無幾。有人稱他們為“三蛋”兒童——笨蛋、混蛋和窮光蛋。對此，我不敢茍同，但又無力反駁。因為每個班真正想學習的孩子僅僅約占四分之一。

每個班四分之三的學生因為這樣那樣的問題，課堂上幾乎不聽，啥也不會。他們認為老師每天在“牛彈琴”，老師們則認為自己在“對牛彈琴”。即使老師們有絕世神功，也是“一拳打在棉花上”，毫無反應。

怎么辦？好多有責任心的老師實在看不下去。每天課余時間，我們便絞盡腦汁，怎樣最大限度地幫助那些整天從早坐到晚不點收獲都沒有的孩子們。有人想到分層教學，有人想到為基礎薄弱的孩子重編教材，還有人想到……

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可惜他們勢單力薄改變目前教育的大環境，于是，志同道合的她們幾個老師一起創辦了一花一世界讀書會，他們想先影響更多的老師，再通過老師們影響學生，影響家庭，影響學校，繼而影響社會。

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幸運的是一花一世界讀書會剛剛創建一周，便得到學校若干師生以及領導的認可與支持，還引起社會各界的廣泛關注。尤其值得慶幸的是，陳洪武校長主動聯系一花一世界讀書會，詢問需要哪些幫助，他說，學生能力多樣，可以考不上大學，但一定要多讀書，讀好書，提高自身素質與修養，將來才能過上幸福的人生，才能更好地服務社會。

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賈老師喜歡和讀書會成員分享這個撿海星的故事：
; ?5 Q- f0 }; y( i4 G一次海嘯過后，一個小男孩發現在漫長的海岸線上，到處都散落著海星。這些海星被潮水卷上大海，沒有及時退回大海，擱淺在沙灘上，在烈日的暴曬下正在枯萎頻臨死亡。小男孩很難過，他決定去幫助它們，改變它們的命運。于是他每天都會來到海邊，把沙灘上的海星一個一個的扔回海里！
一個老人看見了。很奇怪就問這個小男孩：“小朋友，你在做什么啊？”
0 F2 y# D( N9 C小男孩笑著對老人家說到：“我在救海星啊！”
老人很善意地對小男孩說道：“小朋友，你知不知道，這個地方每天被海水沖到沙灘上來的海星有數億個，你這樣一個一個的撿有什么用呢？”
小男孩說：“老爺爺，您看我每撿起一只海星，就救了一顆海星，它的命運就改變了。”
老人被這個孩子的善良和堅持所震撼。老人卷起褲腳和他一起撿海星，后來越來越多的人加入到撿海星的隊伍中，于是越來越多的海星被扔回了大海，它們的命運發生了改變!

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最后希望在我們所有老師的努力下，全社會的關心下讓所有的留守孩子都能熱愛讀書，熱愛生活，并像那個撿海星的小男孩一樣，把這些愛傳遞給學生。這件事說起來容易做起來也不難，只要我們心往一處想，勁往一處使。相信不僅僅欽中，我們淮安區的教育都會更上一臺階！