教育部答復(fù)“防止男性青少年女性化”提案：注重“陽剛之氣”培養(yǎng)

地久天長

針對有全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，1月28日，教育部官網(wǎng)發(fā)布的《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第4404號（教育類410號）提案答復(fù)的函》（下稱《答復(fù)》）表示，將從加強體育教師配備、加強學(xué)校體育制度頂層設(shè)計、深入開展健康教育及加強青少年心理健康教育相關(guān)問題研究等方面更好的解決這一問題。

《答復(fù)》從前述幾個方面對現(xiàn)有的安排和實施情況進行了詳細(xì)解釋，并提出下一步工作安排。

根據(jù)安排，教育部將要求各省、校加大《體育美育兼職教師管理辦法》落實力度，在“國培計劃”“省培計劃”中，加大力度提高體育教師素質(zhì)能力，同時，適度改進體育教師教學(xué)方法、形式，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”培養(yǎng)，繼續(xù)通過多種渠道新增體育教師。

《答復(fù)》表示，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，將達到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求作為教育教學(xué)考核的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神。中小學(xué)校客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果，定期向家長反饋。改進中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法，形成激勵學(xué)生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學(xué)生體育評價，探索在高等教育所有階段開設(shè)體育課程。

此外，教育部還將加大相關(guān)問題的研究。教育部以人文社會科學(xué)研究項目為抓手，大力支持加強青少年心理健康教育相關(guān)問題研究。“十三五”期間，在教育部人文社會研究項目中設(shè)立“‘網(wǎng)絡(luò)紅人’現(xiàn)象對青少年價值觀的影響及對策研究”“城鎮(zhèn)化視域下居住分割對青少年發(fā)展影響的實證研究”“家庭教化功能的彰顯與青少年精神家園的建構(gòu)研究”“新時代社會協(xié)同管理下的青少年健康促進理論體系研究”“基于培育青少年健康人格視閾下的休閑教育研究”“青少年認(rèn)識信念發(fā)展模式與作用機制研究”“青少年未來取向的發(fā)展及其同伴背景：追蹤研究”“青少年心理健康雙因素模型監(jiān)測體系研究”等一批研究項目。支持高校加強有關(guān)青少年心理健康方面多學(xué)科的交叉研究，聚焦現(xiàn)實需求，推動理論創(chuàng)新。

下一步，教育部將加強已立項相關(guān)教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究項目中后期管理，推動多學(xué)科交叉研究，力爭產(chǎn)出一批高質(zhì)量研究成果，更好的服務(wù)青少年心理健康教育工作。

6 |! ^. H7 h  \; s- p

回形針

陽剛這東西需要培養(yǎng)，

來自安卓APP客戶端