家長群還是壓力群？政協委員建議...
批改作業、輔導功課，家長群成了家長們又一個" 工作群 "
2021年江蘇省兩會上，省政協委員、農工黨徐州市委副主委金云女建議給" 家長群 "立規矩，明確家校雙方責任。不僅要給家長減負，也要給教師減負，讓老師有更多的時間、更多的精力投入到教學中去。
現狀
批改作業、拉票、攀比 ……
家長群里雙方壓力都很大
△江蘇省政協委員、農工黨徐州市委副主委金云女
" 下班回到家，還得迎接另一份工作。" 孩子正在上小學一年級的張女士吐槽，按照布置在家長群里的作業，批改作業、幫孩子復習，已經成了她每天的必修課。
金云女說，這也是她正在關注的問題。放學回家后，家長需要完成批改作業、檢查背誦、讀書打卡等任務，成為 " 編外教師 "。不僅有班級群，還有名目繁雜的作業群、興趣班群，每天動輒上百條信息，讓家長心力交瘁。
與此同時，家長群有時還發揮著 " 拉票群 " 的功能。" 學校參加比賽、評比等活動，會把投票任務分派到各個班級，班主任在家長群發動家長及親友點贊、投票，這些增加了家長負擔。"
而最讓家長們頭疼的，是家長群里最容易出現攀比現象。金云女介紹，雖然教育部門嚴禁以任何形式、方式公布中小學生考試成績及排名，但仍有一些老師每天會在群里點評表揚孩子學業情況，部分家長在群里曬娃作業質量數量，這些都會引起家長攀比心理，引發家長焦慮。
不僅家長頭疼，面對家長群，老師的壓力同樣不小：教師工作量其實是不斷增加的，下班后還要提醒家長關心孩子的作業、學習等情況，加班為學生服務，目的是幫助學生進步成長，家長卻不理解。" 家長群建立的初衷是為了讓家長更方便地了解孩子學習狀況，降低家校之間溝通成本。對老師來說，工作量只增不減，比如有時候很晚了仍會有家長在群里咨詢問題，我們也都還是會去回復。" 一名不愿意透露姓名的小學老師這樣說。
金云女認為，教育從來不只是家長或者學校單方面的事情，如何在孩子教育這條路上，老師和家長彼此信任，攜手同行，齊心共育，成為深化教育改革重要課題。
建議
給"家長群"立規矩，明確家校雙方責任
江蘇家校共育工作起步早、措施實、成效好，為進一步管好用好家長群，推進江蘇家校共育實踐結出新成果，金云女建議劃清家校共育 " 經緯線 "，給家長群 " 立規矩 "。
" 沒有家庭參與的學校教育、沒有學校指導的家庭教育，都不可能獨自完成培養孩子成才的使命。" 她建議，一方面加強教師隊伍建設，明確教師責任邊界，該老師承擔的職責，特別是教學任務不能轉嫁由家長完成，另一方面強化對父母家庭教育的指導，請家長幫助做好孩子在校外的教育培養，特別是共同關注孩子的心理健康教育、德育、勞動教育等非學科類的培養教育。" 要給家長群立規矩，明確哪些內容可以發，哪些內容不能發，盡量不要家長回復，個性問題單獨溝通，定期組織家委會對家長群使用情況進行評估，并對存在的問題進行整改。"
同時，她建議，要嚴格落實教師減負規定，這樣也能從根本上給家長群松綁減負。非教育教學任務要堅決清理，實行清單化管理模式，每年申報審核學校承擔任務清單，不在清單內的任務一律不得指派給學校和老師，讓老師有更多的時間、更多的精力投入到教學中去。
還要創新家校共育實踐，實現 "1+1＞2" 的效果。繼續高標準推進家校共育活動，發揮學校教育主陣地作用，既主動在學生學習知識、培養素質、陶冶情操、完善人格等方面發力，又統籌在家長教育能力培養上使勁，促進家庭教育與學校教育緊密結合，無縫對接，推動學校和家長思想統一、目標一致、步調相同，特別是幫助補齊補強獨生子女初為父母在家庭教育方面的能力不足、辦法不多的短板。還要及時總結好經驗、好做法在全省觀摩推廣，形成可復制可推廣的 " 江蘇經驗 "。
來源：現代快報+/ZAKER南京
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