防疫應急演練 共筑平安校園——楚州中學開展突發(fā)疫情防控演練活動
本帖最后由 金老師 于 2022-4-7 20:19 編輯防疫應急演練共筑平安校園——楚州中學開展突發(fā)疫情防控演練活動 為堅決打好新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)，提高防范和應急處置能力，強化意識，優(yōu)化流程，落實責任，確保突發(fā)事件得到有效處置，切實保障全校師生的身體健康和生命安全，楚州中學于4月7日舉行學校突發(fā)新冠肺炎疫情防控應急實操演練。本次演練真實模擬“校防控組接到區(qū)疾控機構反饋報告，學校4月6日師生核酸采樣中高二（21）班某生核酸檢測呈陽性”的情景，按照逐級報告、立即隔離、有序排查、隔離核查、全面消殺、核酸采樣、后勤保障等流程進行應急處置演練。流程一：啟動應急預案，逐級報告 校園疫情防控領導小組組長張乃寶校長立即將情況上報淮安區(qū)疫情防控指揮部和區(qū)教體局，教育、公安、衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管及街道社區(qū)工作人員和相關專家隨即進駐學校，指導學校開展應急處置工作。通知學校防疫小組，全面啟動應急體系。 防控防疫組組長陳國強通過校園廣播宣布校園封控措施，全體師生停止校內(nèi)一切活動，在各自班級或辦公室待命；向師生員工發(fā)布《校園突發(fā)疫情情況告知書》，簡要告知突發(fā)疫情以及重點注意事項、后續(xù)工作安排。班主任進入班級督促學生做好防護，并進行心理安撫。進行相關人員流調(diào)，甄別校園內(nèi)密接、次密接等重點人群。流程二：立即管控，處置突發(fā)情況 校醫(yī)金亞珍、劉春紅立即做好防護，第一時間趕到現(xiàn)場，指導“涉疫”學生進行衛(wèi)生消毒、規(guī)范佩戴口罩、穿好防護服，做好心理安撫；將該學生護送轉移至校內(nèi)隔離室，進一步開展抗原檢測，并進行風險告知，開展初步流行病學調(diào)查，將初步情況通知家長。流程三：教學樓及校園封閉與管控 安全保障組在保衛(wèi)科長劉從洲帶領下迅速組織實施校園封閉管理，將學校大門道閘全部關閉，人員只進不出。在校區(qū)內(nèi)實施分區(qū)管理，劃分為封控區(qū)和管控區(qū)，實施嚴格的分區(qū)管控，拉好警戒線。對“涉疫”學生軌跡涉及到的場所（樓棟、廁所、宿舍、餐廳等）按要求實施封閉管理。 應急保障組組長黃海磊牽頭，副組長張春來、徐小兵協(xié)助，參照《新冠肺炎疫情消毒技術指南》有關要求，組織消殺小組對所有涉疫場所進行終末消殺。流程四：轉移“涉疫”學生 教務處主任白小林帶領流調(diào)轉運小組成員聯(lián)系救護車輛和人員，協(xié)助將“涉疫”學生轉運至指定醫(yī)院；將排查出的密接、次密接協(xié)助轉運至校外集中隔離點。配合疾控部門迅速協(xié)助流調(diào)專班開展流行病學調(diào)查，排查病例行動軌跡，開展傳播風險評估，精準劃定風險區(qū)域。按要求調(diào)查收集師生員工相關信息，協(xié)助開展風險人群排查。流程五：全員核酸篩查 健康監(jiān)測小組楊中能主任組織師生員工排成間隔一米的隊伍，配合醫(yī)護人員有序開展師生全員核酸檢測，指導抗原試劑盒自測，及時排查疫情風險點，阻斷傳播鏈。后續(xù)工作及演練總結 政策宣傳組組長田原帶領組員采用線上培訓的方式，分類分次組織學校疫情防控領導小組、工作小組、級部負責人、班主任、學生志愿者、食堂員工、宿舍管理人員、安保、醫(yī)務人員等各類人員學習防控知識，掌握學校疫情防控應急工作流程和各項制度；建立上述人員實時在線管理群，確保指令直達，高效臨機處置突發(fā)事件；充分利用江蘇校園疫情防控培訓平臺全面加強師生員工疫情防控能力培訓；同時做好輿論宣傳和導向。 心理援助組組長陳軍協(xié)調(diào)行政部門、專業(yè)機構、校內(nèi)人員組建心理危機干預小組，全力加強師生心理輔導和心理危機干預；針對校園封閉管理實際，面向全校師生和校外隔離學生，開設疫情防控心理支持熱線；熱線電話實行24小時值班制，確保師生心理訴求得到及時回應；發(fā)揮“家庭-班級-學校”三級網(wǎng)絡作用，對目標人群分類分層次開展精準心理健康指導；對于住院患者，幫助其樹立康復信心，對于集中隔離人員，通過微信、電話、郵件等形式及時提供心理健康科普宣講教材，緩解壓力，在有需求時及時提供幫助。 黨辦主任黃芳、團委書記湯飛帶領志愿服務保障組成員組建志愿者服務隊，協(xié)助級部加強教師和學生管理，為師生日常生活提供保障工作。副校長陶月高組織各級部安排線上教學，引導學生開展網(wǎng)絡自主學習，線上完成預習、作業(yè)布置、視頻答疑、考核等環(huán)節(jié)，保證學生跟上教學進度。疫情結束，由校辦撰寫總結匯報，上報上級相關各部門。 演練結束后，學校防控工作領導小組對本次整個演練過程進行總結：應急演練是為了發(fā)現(xiàn)不足和問題，要針對演練中發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié)，不斷細化應急方案、完善應急措施，明確各崗位職責；要未雨綢繆，不遺余力繼續(xù)健全完善疫情防控機制，組織各場景下的經(jīng)常性應急演練，來檢驗學校面對疫情的工作能力，完善學校對疫情應急處置流程，提升應對疫情的實戰(zhàn)操作能力，全力以赴織密校園防疫安全網(wǎng)，齊心協(xié)力保障師生生命健康安全。
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