做一個(gè)輕松快樂(lè)幸福的班主任——楚州中學(xué)邀請(qǐng)德育行家周建洋到校舉辦專題講座
做一個(gè)輕松快樂(lè)幸福的班主任——楚州中學(xué)邀請(qǐng)德育行家周建洋到校舉辦專題講座 為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)能力健康成長(zhǎng)，打造有力的班主任團(tuán)隊(duì)，4月16日晚，楚州中學(xué)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開(kāi)專題培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)省清江中學(xué)副校長(zhǎng)周建洋作“班主任工作中的一些策略與智慧——班主任工作中的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題”德育專題講座。講座由學(xué)校黨委副書(shū)記陳國(guó)強(qiáng)主持，德育處主任楊寶術(shù)、全校年級(jí)主任和班主任近百人到場(chǎng)聆聽(tīng)講座。 一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)；一個(gè)好的班主任可以改變孩子一生的命運(yùn)……班主任工作是辛苦的，但班主任工作也是幸福的；班主任工作是有策略和智慧的……周建洋校長(zhǎng)以有關(guān)班主任和班主任工作的經(jīng)典語(yǔ)句為切入口，從班主任工作中的一些策略與智慧、班主任工作中的兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題兩個(gè)方面分享了近三十年積累的班主任工作經(jīng)驗(yàn)、自己的教育思想和帶班理念。在講述班主任工作的策略與智慧時(shí)，他通過(guò)日常具體案例從方與圓、管與放、堵與導(dǎo)三個(gè)方面辯證地分析了班主任對(duì)待具體問(wèn)題的靈活處理方法。他認(rèn)為：學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，不犯錯(cuò)的學(xué)生是不存在的；不是不管，而是有的時(shí)候執(zhí)行要靈活一點(diǎn)，安全才是第一位的；要盡可能讓學(xué)生做，展示能力，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀，樹(shù)立典型，減少矛盾；要在每一個(gè)孩子的心中多種下一些追夢(mèng)的種子……在介紹班主任如何處理心理和手機(jī)兩個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，他緊扣重視（內(nèi)緊）、關(guān)注、引導(dǎo)、幫助、淡化（外松）、保護(hù)和紀(jì)律、首應(yīng)、特殊、轉(zhuǎn)移、方式（靈活、不沖突）、正常（手機(jī)已成為人的第六器官）等關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述。他還分享了幾句自己喜歡的教育名言：對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)講，成功是100％，失敗也是100％；教育，就是為孩子打開(kāi)一扇窗；幸福是我們自己感受的；要學(xué)會(huì)接納別人，人與人是不一樣的；學(xué)會(huì)解壓，學(xué)會(huì)欣賞美好，學(xué)會(huì)感受美好；做班主任，你會(huì)有許多的快樂(lè)。最后他希望大家都能做一個(gè)輕松快樂(lè)幸福的班主任。 周校長(zhǎng)的講座風(fēng)趣幽默又不失哲理，將枯燥的理論知識(shí)與工作生活中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)結(jié)合起來(lái)，形成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，深入淺出地為同仁們闡釋了德育教育的內(nèi)涵、方法及要領(lǐng)，讓現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)者如沐春風(fēng)，讓班主任們對(duì)班級(jí)管理藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，獲益匪淺。 陳國(guó)強(qiáng)副書(shū)記要求全體德育工作者深刻領(lǐng)會(huì)周校長(zhǎng)講座的精華，感受班主任工作的快樂(lè)和幸福，體驗(yàn)班主任的責(zé)任和成長(zhǎng)，在日常管理中根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況借鑒學(xué)習(xí)成功的做法，不斷提升班級(jí)管理層次。 據(jù)悉，周建洋校長(zhǎng)是市“周建洋教育名師班主任工作室”“省清中教育集團(tuán)班主任工作研究團(tuán)隊(duì)”領(lǐng)銜人。楚州中學(xué)邀請(qǐng)兄弟學(xué)校德育行家到校開(kāi)展專題講座，旨在通過(guò)專題講座等形式，為學(xué)校德育工作者共享國(guó)內(nèi)前沿教育理念、研究成果、實(shí)踐模式、典型經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新成果搭建平臺(tái)和開(kāi)闊視野，為教師提供更多的專業(yè)性系統(tǒng)知識(shí)與學(xué)習(xí)資源。
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