重慶財經職業學院出現校園欺凌？假的
近日，網傳“重慶財經職業學院出現校園欺凌事件”，經向永川區相關部門核實，該信息為不實信息。該網傳信息稱“重慶財經職業學院的校園欺凌事件，一群人辱罵男生，男生左邊朋友幫忙說話卻遭到其他女生辱罵......”經向永川區高新區管委會、重慶財經職業學院核實，該信息為不實信息，發帖人將學生間嬉戲打鬧誤以為爭吵欺凌。目前，發帖人已主動刪除相關不實帖文。 拓展閱讀 面對校園欺凌 如何保護好“少年的你” 未成年人保護一直是社會關切的熱點 其重要性不言而喻 但在實踐中 不乏出現一些實際困惑 近年來 學生欺凌事件的發生 令人心痛不已 欺凌給孩子帶來的傷痛 可能會伴隨他的一生 為未成年人筑牢防欺凌的保護墻 需要全社會的共同努力 如何幫助孩子識別欺凌？ 怎樣判斷孩子是否遭遇過欺凌？ 發現孩子遭遇欺凌時該如何應對？ 老師家長如何科學有效地 保護孩子遠離欺凌？ 一起來看—— 以下行為都屬于校園欺凌 學生之間，在年齡、身體或者人數上占優勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產損害或者精神損失的，可以認定為構成欺凌。 毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。 以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行為。 搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。 惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學校活動或者社會交往。 通過網絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。 出現這些情況 孩子可能正遭受欺凌 突然不想上學 原本并不排斥學校的孩子突然表現出不愿上學的傾向，可能是學校里出現了一些令孩子煩惱，不愿面對和處理的事情。 無端情緒變化 孩子放學回家悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的孩子突然變得陰晴不定，可能是學校有什么事情影響著他。 抱怨有同學針對他 這是孩子尋求幫助的信號。家長可提供一些可行的方法教孩子試著緩解這種情況，并在一定時間內加以詢問，或者把同學請到家里玩，不經意地聊聊天。 身上出現傷痕 孩子放學回家全身臟兮兮，身上還有傷痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心傷到的。千萬不能忽視。 行為異常 如果孩子情緒特別不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，如特別粘人、拒絕去學校、非常膽小怕人甚至有自我傷害傾向等，建議家長去學校了解情況。 睡眠出現問題 失眠、噩夢、尿床等問題也是孩子遭受校園欺凌的表現之一。 發生校園欺凌，我們應該怎么做？ 孩子遭遇校園欺凌怎么辦？ 1.保持鎮定。 2.求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。 3.人身安全永遠是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方。 4.在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。 5.不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。 孩子遭遇欺凌，家長該怎么做？ 1.教會孩子自尊自愛和自我保護。 有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導致孩子在學校成為被欺負的對象，如果事態超出孩子的應對能力，家長應采取行動，與學校和老師進行溝通。 2.鼓勵孩子建立有益的人際關系。 孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關系能力，這對校園欺凌的影響能產生緩沖作用。 3.冷靜，最重要的是孩子。 當孩子講述欺凌發生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。 4.共情，先別追問過多細節。 不要一味安慰孩子不要和同學計較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因為自身的問題，讓他陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情并不是成長過程中的“常態”，你對于他所遭受的對待非常痛心。 5.接納，父母絕不拋棄你。 孩子遭受欺凌后容易出現極端情緒，如對于人際關系異常抗拒，不愿意上學等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子可能處于應激狀態，不要對他產生二度傷害。 6.安撫，先平復孩子的情緒。 孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。 7.感謝，你肯將事情講出來，很勇敢。 告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時向他說明，只有他愿意談到這個事情，爸媽才有機會可以幫助他。比較有效的一種表達方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。 發生校園欺凌，學校該怎么做？ 1.救助為主：對于校園欺凌受害者，校方應立即組織醫療救助、心理干預、司法協助等。 2.適度懲戒：對校園欺凌的加害者，校方一定要通報其家長，給予嚴肅批評教育，絕不姑息，總體原則是確保教育挽救的宗旨，在法律的范圍之內予以適當懲處。 3.快速反應：學校要及時關注學生動態，立刻開展救助工作，合理處置欺凌事件。 4.低調彌補：在處置過程中，校方要從受害人角度出發，多關注受害孩子、家長的利益，保護未成年人隱私，客觀回應社會關切。 預防“校園欺凌”應做到“三不” 不做受害者 （1）不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。 （2）前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發地時盡量結伴而行。 （3）與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。 （4）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。 不做欺凌者 故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。 不做附和者或冷眼旁觀者 （1）拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。 （2）拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。 （3）在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。 （4）及時向老師、家長報告，甚至報警。
責任編輯： 吳炎
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