香港小學(xué)老師網(wǎng)課上稱“英國為消滅鴉片才攻打中國” 校方稱正在處理
“相關(guān)教師在介紹在國旗和國徽時(shí)照本宣科，難以讓學(xué)生有深刻印象，而關(guān)于內(nèi)地的負(fù)面新聞，則讓學(xué)生進(jìn)行深度分析。”陳女士稱，小二的學(xué)生還沒有足夠的分析能力，難以作答，質(zhì)疑相關(guān)偏頗的教材和教育方法，是否想引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“仇中”思想。"https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=r0959b9zi35" 【環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者 尹艷輝】據(jù)香港“大公文匯全媒體”4月29日報(bào)道，香港一位家長陳女士（化名）爆料，她28日與孩子一起觀看小學(xué)二年級常識的網(wǎng)課視頻，教師講到《香港特別行政區(qū)成立》這一課時(shí)，公然歪曲歷史，將鴉片戰(zhàn)爭的起因說成是“英國以禁煙為由派兵攻打中國”，事件引起家長震驚，痛批該教師公然誤導(dǎo)學(xué)生，要求校方和教育局嚴(yán)懲相關(guān)教師。報(bào)道稱，陳女士表示，28日與孩子一起觀看小二常識的網(wǎng)課視頻，發(fā)現(xiàn)授課教師講到鴉片戰(zhàn)爭的起因，描述“英國想以禁煙為理由派兵攻打中國。為什么他們要這么做呢？就是由于英國發(fā)現(xiàn)中國當(dāng)時(shí)很多人吸煙，吸食煙草，這個問題相當(dāng)嚴(yán)重，所以他們?yōu)榱讼麥邕@些叫做‘鴉片’的物品，就發(fā)動了這場戰(zhàn)爭！眻(bào)道提到，眾所周知，真實(shí)的歷史是“英國為了扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，向中國走私鴉片獲取暴利，為打開中國市場大門，英國借口1839年6月林則徐的虎門銷煙，而發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。”陳女士嚴(yán)重質(zhì)疑相關(guān)教師的專業(yè)操守，蓄意篡改歷史，顛倒黑白，要求校長對相關(guān)教師做出處分。報(bào)道稱，陳女士還表示，課程配套教材《朗文常識童看歷史2C》一書中，在介紹內(nèi)地民生百態(tài)時(shí)，只選用年代久遠(yuǎn)的北京霧霾和云南地溝油的負(fù)面新聞，缺乏正面案例，反映教材編寫者對內(nèi)地缺乏了解。此外還讓學(xué)生搜集內(nèi)地旅客與香港市民發(fā)生沖突的新聞報(bào)道，并向全班分析匯報(bào)，有刻意放大兩地矛盾之嫌。https://inews.gtimg.com/newsapp_bt/0/11670428952/1000圖片來源：香港“大公文匯全媒體”“相關(guān)教師在介紹在國旗和國徽時(shí)照本宣科，難以讓學(xué)生有深刻印象，而關(guān)于內(nèi)地的負(fù)面新聞，則讓學(xué)生進(jìn)行深度分析！标惻糠Q，小二的學(xué)生還沒有足夠的分析能力，難以作答，質(zhì)疑相關(guān)偏頗的教材和教育方法，是否想引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“仇中”思想。陳女士認(rèn)為，現(xiàn)時(shí)政治已經(jīng)滲透校園，校方應(yīng)謹(jǐn)慎選擇教材，加強(qiáng)對教師的監(jiān)管，推行國民教育，培養(yǎng)學(xué)生的國民身份認(rèn)同感。相關(guān)教師應(yīng)在課本案例基礎(chǔ)上，補(bǔ)充更多內(nèi)地當(dāng)下發(fā)展概況，令學(xué)生對國家有一個更全面的認(rèn)識。另據(jù)香港“橙新聞”報(bào)道，涉事嗇色園主辦可立小學(xué)稱，校方正處理事件，稍后才能回復(fù)。而香港教育局則暫未有回應(yīng)。關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的歷史，香港的課堂上已不是第一次出現(xiàn)“狀況”。去年10月，一份來自浸會大學(xué)附屬學(xué)校王錦輝中小學(xué)的中國歷史科九年級閱讀材料《為什么中英爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭？》在網(wǎng)上流傳，其內(nèi)容聲稱鴉片戰(zhàn)爭源于中國和英國出現(xiàn)政治、貿(mào)易體制及司法制度沖突，但只字不提英國大量輸入鴉片令中國白銀外流、鴉片毒禍令中國人沉淪，反批中國“傲慢”，疑將戰(zhàn)爭合理化，令人憤怒。當(dāng)時(shí)不少市民感到震驚。有人在社交媒體留言怒問，“鴉片戰(zhàn)爭里的鴉片呢？”教評會主席何漢權(quán)稱“無征不信，孤證不立”，單面敘述當(dāng)時(shí)中國之腐敗，卻不提19世紀(jì)大英帝國的霸道、東印度公司的橫行、重商主義的貪婪以及殖民主義的跋扈，試圖得到“中國被打是理所當(dāng)然”的結(jié)論，“不是這樣換位思考的”。他認(rèn)為歷史科在整理文件、文獻(xiàn)上應(yīng)該有嚴(yán)格要求，不是提供如此單薄的材料，將一些講述“中國如何黑暗”的個人看法放進(jìn)教材內(nèi)，這樣實(shí)在有欠專業(yè)。
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