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金老師 發(fā)表于 2020-7-25 14:21:57

【功勛班主任風(fēng)采展示】王飛:嚴(yán)字當(dāng)頭 愛在其中

【功勛班主任風(fēng)采展示】    編者按:班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者、學(xué)校德育工作的中堅(jiān)力量,為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師投身到班主任隊(duì)伍中去,自上學(xué)年度開始,我校在全校范圍開展了功勛班主任評選活動(dòng);窗彩谐葜袑W(xué)微信公眾號(hào)近期推出功勛班主任風(fēng)采展示,敬請關(guān)注。王飛:嚴(yán)字當(dāng)頭 愛在其中個(gè)人檔案    王飛,2006年參加工作,一直兢兢業(yè)業(yè)、全身心地投入到教育教學(xué)中,一直擔(dān)任班主任工作,兼任年級(jí)級(jí)部副組長。他多年任教高三并擔(dān)任班主任工作,在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),也取得了不菲的業(yè)績,曾獲得市優(yōu)秀班主任,區(qū)優(yōu)秀班主任、周恩來班、優(yōu)秀教育工作者、教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù),多次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。他管理班級(jí)堅(jiān)持對學(xué)生“嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中”,做學(xué)生的良師益友,切實(shí)解決學(xué)生遇到的實(shí)際問題;他的治班理念是:讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感,考上自己的理想大學(xué)。先進(jìn)事跡    古人云“教不嚴(yán),師之惰”“一日為師終身為父”。可見,自古以來老師便是慈父嚴(yán)師的化身。因此,十多年教育教學(xué)一線的摸爬滾打使王飛老師深切地感受到:作為一名老師對待學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)字當(dāng)頭,但更應(yīng)該愛在其中。因?yàn)榻逃粌H是一項(xiàng)灌輸知識(shí)的活動(dòng),還是一項(xiàng)情感交流的活動(dòng);只有師生間情感暢通,知識(shí)才能更高效地傳授給學(xué)生;教師只有對學(xué)生愛得真切、愛得自覺、愛得投入、愛得心甘情愿,才能真正使每一個(gè)孩子都抬起頭來學(xué)習(xí),積極投入學(xué)習(xí)的懷抱,從而達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。因此,平時(shí)工作中,王老師能時(shí)時(shí)保持一顆童心,真正做學(xué)生的良師益友;他能放下“班主任”的架子,不以班級(jí)權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,而是以學(xué)生朋友和引導(dǎo)者的身份參與到學(xué)生中,奉獻(xiàn)給學(xué)生們一顆真誠的心,真心實(shí)意地愛護(hù)學(xué)生,真才實(shí)學(xué)地教育學(xué)生,真知灼見地感動(dòng)學(xué)生,從而使師生關(guān)系達(dá)到了一種和諧融洽的境界。     因此,家長們這樣評價(jià)王飛老師:他是學(xué)生成長道路上的燈塔,在他班上,學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,人生方向清晰;他是學(xué)生的良師益友,他春風(fēng)化雨般的教誨,既嚴(yán)格要求又寬松溫馨,學(xué)生很樂意在他的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)和生活。這樣的好老師,學(xué)生遇之則幸、失之則憾。    自2017年參與級(jí)部管理工作以來,王飛老師積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成級(jí)部的各項(xiàng)工作,出謀劃策,處處爭先;同時(shí)擁有大局意識(shí),團(tuán)結(jié)老師,形成合力;他能秉承“一切為了學(xué)生”的原則,做實(shí)做好各個(gè)細(xì)節(jié),積極創(chuàng)新,努力使級(jí)部各項(xiàng)活動(dòng)各項(xiàng)工作精細(xì)化、特色化。    作為一名高中數(shù)學(xué)教師,王飛老師在心里有這樣的定位:教師是我的根本,講臺(tái)是我的舞臺(tái),學(xué)生的成功就是我的成功。他認(rèn)為,一名教師好與不好,最好的評判,便是學(xué)生的評判。只有學(xué)生歡迎、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師;只有追求學(xué)生的成功,才會(huì)有教師自己的成功。為此,王老師在如下四個(gè)方面不斷努力不斷提高:一是認(rèn)真?zhèn)湔n,常備常新。他說,備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖,藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好,將直接決定建筑工程的質(zhì)量;同樣,老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫,應(yīng)付式的備課,實(shí)質(zhì)上是對工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),是對學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。二是善于反思,勤于積累。他課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),節(jié)奏明快。在上完每一節(jié)課后,他都會(huì)習(xí)慣地回顧一下這節(jié)課的得失,那里做得好,那里做得不好;做得不好的,如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容,又該采取什么更好的辦法?這樣,經(jīng)過思考,到另一個(gè)班上同樣內(nèi)容,他就可以馬上加以改進(jìn)。三是研究教材,超越教材。教材是為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。四是研究教法,超越教法。教學(xué)有法,教無定法。他能注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和思維模式的培養(yǎng)。他認(rèn)為,最好的教學(xué)方法,應(yīng)該是能讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求;獲得解疑后的快感,能讓學(xué)生真正融會(huì)貫通的方法。     在未來的日子里,王飛老師表示:將繼續(xù)善待每一個(gè)孩子,用一顆真誠而無私的愛心,與孩子們一起彈撥愛的“和弦”;讓孩子們和諧、持續(xù)、健康、快樂地成長,讓學(xué)生、家長、社會(huì)滿意,這就是我最大的滿足,最大的快樂!真誠的奉獻(xiàn)與滿滿的師愛定能讓未來更多的桃李芬芳!
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