江蘇新高考落地，綜合素質(zhì)評價是關(guān)鍵
隨著2020年高校強基計劃和綜合評價招生的啟動，江蘇新高考綜合改革方案終于落地，綜合素質(zhì)評價的重要性引起各高中學校、學生和家長的廣泛關(guān)注。從教育主管部門角度來說，新高考改革的重要抓手就是綜合素質(zhì)評價。從高校選拔人才角度來說，綜合素質(zhì)評價是招生錄取重要參考依據(jù)，考察重點學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)。
2020年高考是江蘇舊高考模式最后一屆，由于疫情影響，在維穩(wěn)大背景下盡管在和新高考接軌，部分高校綜評簡章招生要求與往年有所變化。但可以預見的是，明年江蘇新高考第一屆，將會有更大的變化。
新高考招生錄取方式和以往的自主招生相比，變化完全是顛覆性的。突然的變化讓很多老師和學生家長感到無所適從。
尤其是目前高二的學生和家長，由于之前沒有重視綜合素質(zhì)評價的檔案材料積累，現(xiàn)在非常焦急。如果得不到正確的引導，很容易被良莠不齊的機構(gòu)誤導，花錢去做所謂的背景提升，搞了一堆沒用的材料，最終還是浪費時間精力走彎路，達不到高校初審要求和綜合素質(zhì)考核要求。
高一學生從現(xiàn)在開始就應該提前規(guī)劃，高二學生必須抓住今年的最后機會，補充完善綜合素質(zhì)評價檔案！
建議大家認真學習江蘇省教育廳相關(guān)文件政策，結(jié)合高校招生簡章和高考報名學生信息采集表要求，緊緊圍繞《江蘇省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》細則要求進行科學規(guī)劃、逐一落實。
江蘇綜合素質(zhì)評價考核重點和準備要點
《江蘇省普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》蘇招委【2019】2號文件明確綜合素質(zhì)評價考核的重點是學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
其中反映學生創(chuàng)新實踐能力的綜合實踐模塊主要考察學生修習研究性學習課程的情況與代表成果，修習通用技術(shù)課程的情況與代表作品，參加校內(nèi)外科技創(chuàng)新活動的經(jīng)歷和榮譽、創(chuàng)造發(fā)明和專利等代表性成果，參加社團活動情況，參加社會實踐的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。
江蘇省教育廳《關(guān)于做好2020年普通高校綜合評價錄取改革試點工作的通知》更是明確綜合評價錄取招收的主要對象是具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生。
根據(jù)江蘇省教育廳最新的文件要求，提交給高校招生參考的綜合素質(zhì)評價表的主要內(nèi)容還是集中在榮譽獎項、學科特長、科技特長、藝體特長、獲認可度高的研究性學習及成果、有含金量的科技創(chuàng)新實踐活動及榮譽、創(chuàng)造發(fā)明作品專利等創(chuàng)新成果、社團活動經(jīng)歷等。
綜合素質(zhì)評價檔案關(guān)鍵是真實性和含金量
江蘇省教育廳3月10日《關(guān)于進一步做好深化高考綜合改革相關(guān)工作的通知》文件明確綜合素質(zhì)評價結(jié)果在“強基計劃”、“綜合評價”等特殊類型招生中，是考生高考綜合成績的組成部分。
3月19日省教育廳官方微信“江蘇教育發(fā)布”發(fā)表《綜合素質(zhì)評價機制有什么作用》的文章，進一步明確了綜合素質(zhì)評價在考生分數(shù)相同時可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)，在錄取中可把綜合評價檔案材料轉(zhuǎn)化成等級或成績在錄取總成績中占一定權(quán)重。今年部分高校綜合評價招生已經(jīng)將競賽獎項進行賦分計入高考總分。
綜合素質(zhì)評價檔案在江蘇新高考改革和高校招生錄取中舉足輕重，因此省教育廳在《關(guān)于進一步做好深化高考綜合改革相關(guān)工作的通知》文件中同時要求各高中學校嚴格執(zhí)行綜合素質(zhì)評價工作規(guī)范，確保評價內(nèi)容全面完整、程序嚴謹規(guī)、材料客觀真實。
例如研究性學習及成果，以往很多學生是從網(wǎng)上搜個研究性學習報告模板，稍微改改就填進檔案。現(xiàn)在看來這樣屬于弄虛作假，不符合檔案填寫要求！
為了解決研究性學習的過程性記錄和真實性問題，上海市教委專門開發(fā)了研究性學習MOORS系統(tǒng)，并成立了研究性學習真實性認證的第三方平臺，認證結(jié)果一鍵導入綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，成為高校招生錄取的重要參考依據(jù)。
同樣，根據(jù)教育部嚴格規(guī)范高校招生紀律和競賽管理的相關(guān)文件要求，沒有得到教育部批準的各種全國性競賽活動其實都是非法的，社會機構(gòu)出具的各種活動證明證書原則上都不予認可，不得作為高校招生錄取的參考依據(jù)。
教育主管部門和高校普遍認可的學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)證明材料包括：
(1)教育部批準的主全國性學科競賽和科創(chuàng)競賽獎項及榮譽證書；(2)雙一流高校和中科院等科研單位舉辦的研究性學習等科技創(chuàng)新實踐活動證明；(3)由國家行政部門頒發(fā)的創(chuàng)造發(fā)明專利證書或計算機軟件著作權(quán)證書等創(chuàng)新成果證明；(4)得到教育主管部門認可的MOORS系統(tǒng)或創(chuàng)新教育實驗室高質(zhì)量的在線研究性學習成果和過程性證明；(5)省市級教育科技行政部門及主管的行業(yè)學會協(xié)會組織的各種科技創(chuàng)新實踐活動證明及榮譽證書。
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