【網(wǎng)評】弘揚(yáng)教育家精神 建設(shè)教育強(qiáng)國
全國第40個(gè)教師節(jié)來臨前夕，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神，加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，提出：到2035年，實(shí)現(xiàn)教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。作為人類靈魂的工程師，自古以來就受人尊崇、得人敬仰。《學(xué)記》云：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”教育家精神所包含的“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”“言為士則、行為世范的道德情操”“啟智潤心、因材施教的育人智慧”“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”“胸懷天下、以文化人的弘道追求”，始終是每一名人民教師的言行規(guī)范和價(jià)值追求，也是中華文明生生不息、薪火相傳的不竭動力。 教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。大力弘揚(yáng)教育家精神，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，才能不斷為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育提供堅(jiān)強(qiáng)后盾。 弘揚(yáng)教育家精神，師德師風(fēng)為基。所謂人師，乃德行才識并皆卓越者，可以“學(xué)為人師，行為世范”。“人能弘道，非道弘人”，圣賢之道有賴于行道之師而光大。近年來，教師隊(duì)伍中害群之馬通過性侵學(xué)生、學(xué)術(shù)造假、收受禮金、不當(dāng)言論等等，極大破壞了教師隊(duì)伍的整體社會形象和公信力。引導(dǎo)廣大教師踐行教育家精神，要引導(dǎo)教師自律自強(qiáng)，模范遵守職業(yè)行為準(zhǔn)則和社會公德，依規(guī)依紀(jì)依法查處師德違規(guī)行為，嚴(yán)格落實(shí)教職員工準(zhǔn)入查詢和從業(yè)禁止制度，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心。 弘揚(yáng)教育家精神，業(yè)精技專為要。韓愈《進(jìn)學(xué)解》有云：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。作為人民教師，要將學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)作為教師教書育人的基礎(chǔ)，貫穿教師發(fā)展全過程。“給學(xué)生一碗水，教師必須有一潭水”“臺上一分鐘，臺下十年功”。要大力實(shí)施師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)，推動教師更新學(xué)科知識，站在學(xué)科前沿開展教學(xué)、科研，創(chuàng)新教學(xué)模式方法，推動教師積極應(yīng)對新技術(shù)變革，著眼未來培養(yǎng)人才；推進(jìn)發(fā)展性評價(jià)，注重憑能力、實(shí)績和貢獻(xiàn)評價(jià)教師，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子等現(xiàn)象，不斷將教育家精神、科學(xué)家精神、工匠精神等相融匯，提升教書育人質(zhì)量。 弘揚(yáng)教育家精神，保障激勵為基。國將興，必貴師而重傅。要激發(fā)教師隊(duì)伍這個(gè)“太陽底下最光輝的職業(yè)”，需要加大各級各類教師待遇保障力度，鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平成果，強(qiáng)化高中、幼兒園教師工資待遇保障，落實(shí)好工資、社會保險(xiǎn)等各項(xiàng)政策。針對一些教師在維護(hù)“嚴(yán)厲管教”與“聽之任之”之間進(jìn)退維谷，權(quán)威感喪失，“有勁沒處使”的無力、無奈，要切實(shí)維護(hù)教師教育懲戒權(quán)，解決“不敢管、不愿管、不會管”問題。要依法懲處對教師的侮辱、誹謗、惡意炒作等言行。要在全社會大力弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚，推進(jìn)全社會涵養(yǎng)尊師文化，將尊師文化融入學(xué)生日常言行，同時(shí)，講好中國教育家故事，傳播中國教育聲音，貢獻(xiàn)中國教育智慧，不斷增強(qiáng)廣大教師職業(yè)榮譽(yù)感、認(rèn)同感、自豪感。 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì),教師為本。貫徹新時(shí)代黨的教育方針，培養(yǎng)教育家精神，既需要引導(dǎo)教師言為士則、行為世范，更需要全社會尊師重教、崇尚教育，厚植教育家精神培育的沃土。（王進(jìn)）
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